<----Столовая

Блондин зашел в зал и прикрыл за собой дверь, студентов еще не было, и его окружили звуки здешней природы, маленькие джунгли жили своей жизнью, и Люмино устроившись в своё кресло с высокой спинкой. Все кресла в зале были довольно глубокие и с высокими спинками, но его кресло было несколько выше и больше. Раскрыл папку и достал листы, положив на стол, принялся изучать список учеников, восстанавливая в голове лица и характеристики ребят, пробежался по оценкам, которые выставлял в своём журнале. Постепенно в аудиторию стучась или просто заглядывая, начали стекаться ученики. Люмино посмотрел на часы и ровно в 9-10, прикрыл дверь, встал в центре зала и начал занятия. Со всеми ребятами он уже был знаком, поэтому поздоровавшись и, произнеся короткую приветственную речь о том, как рад всех видеть, перешел к делу.
- Как вы знаете или, если забыли, напомню: в конце года вас ждет экзамен по анимагии, оценка за который пойдет в диплом. На заключительном экзамене будут вопросы за все три года, так что помимо основной программы третьего курса, мы будет постоянно вспоминать пройденный материал, так что на каждом занятие первые минут 5-10 мы будем освещать маленькому тесту или устному ответу.
Блондин сел в кресло и взял список студентов, пробежал по списку взглядом и, хотя он знал каждого ученика в лицо, но изменять своим традициям не стал и устроил перекличку. Не было двух учеников, отметив это, отложил список в сторону.
- И так. Третий курс состоит в основном из практических занятий, на которых мы будем отрабатывать полный контроль как во время самого перевоплощения, так и в анимагическом облике. Занятия будут проходить в уже знакомом вам зале - он обвел рукой зал в подтверждении своих слов. - И вне института, для отработки в нестандартных условиях, так же будут создаваться стрессовые ситуации. К концу года без полного контроля вы экзамен не сдадите.
Учитель обвел взглядом учеников.
- Как всегда помимо занятий по расписанию, я провожу и индивидуальные занятия, вы можете в любое время подойти ко мне и обсудить время, хотя бы даже сегодня.  - Посмотрел на листок бумаги. - Второе полугодие будет посвящено такой части этой науки, как "Распознание анимагического облика", будет как практика так и теория. 
Закончив на этом вводную часть, преподаватель обвел притихших (на его занятиях была отличная дисциплина, чем он очень гордился) учеников взглядом.
- Вопросы?

«--- Комнаты Люмино

В аудиторию он вошел одновременно со звоном колокола, возвещающего о начале урока. Прошел в аудиторию и опустился в своё кресло, достав список, пробежался взглядом, казалось, не обращая никакого внимания на присутствующих студентов, что было недалеко от правды, он бы так и просидел весь час, но занятия надо было проводить, несмотря на его желания и настроения. После переклички, только чуть больше половины списка были отмечены заштрихованными квадратиками, наблюдалась явная нехватка студентов.
– Видимо хорошо погулял вчера второй курс. Что ж, отработают.

- Итак. – он поднял взгляд на студентов. – Поздравляю вас с началом учебного года, конечно же мы очень соскучились по друг другу за летние каникулы, поэтому сразу приступим к делу. В этом году теории будет совсем немного, в основном практика. Как всегда на практику отводится и дополнительное время, о котором со мной можно договориться. – Он вздохнул. – В любое время. Удобное мне.

Он поудобней устроился в кресле.

- На первом курсе все определились с анимагической формой, научились перевоплощаться. Так что прошу. – Он указал рукой на центр зала, приглашая студентов продемонстрировать свои способности, освоенные за первый курс. – Сегодня вы вспомните, как это делается, всё необходимое вы можете найти как всегда в шкафу. – Он кивнул в сторону большого старинного шкафа, почти не видимому за растениями, в котором хранились амулеты, бутылочки с зельями, несколько древних потрепанных книг и другие полезные и иногда незаменимые вещи.

На первом курсе на экзамене каждый студен должен был показать своё умение перевоплощаться, с помощью заклинаний, амулетов, зелий и всего остального, смотря что ему лучше давалось, к чему была предрасположенность. Если студент не мог перевоплотиться, он не переводился на второй курс. Сейчас требовалось показать своё умение, и если кто-то не справиться, то и допустить его до занятий второго курса… учитель конечно мог, но смысла не было никакого.